語言發展

 

0~2個月

l   開始不時出現和哭聲不同的聲音,類似打嗝或從喉嚨發出的聲音

l   發出類似母音的聲音(最常出現的是ㄝ及ㄚ)

l   哭聲分化越來越細,可以分辨出是餓了還是不高興等不同

l   偶爾會出現相同的音節或是重複一些聲音

2~4個月

l   常出現重複的聲音(像是咕咕、咯咯)

l   開始會把兩個或更多不同的聲音加在一起(像是啊咯)

l   出現一些接近喉嚨的聲音,例如:ㄎ、ㄍ、ㄣ

l   會以口頭聲音回應他參與其中的活動,例如被抱起來或是有人對他說話時

l   有人對他說話或看到主要照顧者時會微笑

l   持續不斷地發出語音;發出的語音會有不同的聲音強弱及音調高低的變化

l   牙牙學語(持續發出一連串像是巴巴巴這樣相同的聲音或音節,尤其是獨處的時候)

l   開始發出類似ㄆ、ㄅ、ㄇ的雙唇音(用嘴唇發出的聲音)

4~6個月

l   會用聲音或動作來表示他想要看到某樣東西或某件事情

l   會停下來牙牙學語來回應突發的事情或聲音

l   用不同聲音表現高興或生氣的情緒

l   自己獨處或在玩的時候會發出咯咯咯或嬉鬧的聲音

l   發出包括ㄛ和ㄨ這類的母音

6~8個月

l   聽到自己的名字時,半數時候以上會發出聲音來反應

l   出現兩個音節的聲音(重複兩個或兩個以上不同的聲音)

l   牙牙學語或發聲音時會出現很像句子的語調,但是並無有意義的語詞

l   常常隨著音樂或歌曲哼哼唱唱

l   牙牙學語中出現更多不同的聲音(ㄊ、ㄉ、ㄋ、ㄨ、ㄈ和ㄌ)

l   動作模仿:模仿肢體動作遊戲,像是躲貓貓

l   描述東西的時候,會用自己的語言,發出很類似字詞的語音

8~10個月

l   牙牙學語中子音的出現會有不同長短的組合(像是他他、比比比比、八八)

l   會使用某些適當肢體動作(像是用搖頭來表示不要)

l   用動作或出聲音(非哭聲)來引起注意

l   聲音模仿:模仿不同的聲音來回應他人的口語刺激

l   模仿成人的臉部動作,例如舌頭上下彈動、雙唇親親的動作等

l   偶爾會發出像喔噢的驚嘆聲

l   說出第一個語詞,通常是和自己有親近關係的人或玩具名

l   用簡短像句子,但不含有意義語詞的短句來表達意思

10~12個月

l   至少能單獨使用二到三個語詞,但是不一定清楚

l   會重複能得到注意力的活動(父母親在孩子發出聲音之後微笑並鼓掌)

l   自己玩起像躲貓貓這樣含動作的遊戲

l   用口語回應歌曲或童謠

l   自己在玩的時候會用很像句子的短句對玩具或人物說話

l   字詞模仿:偶爾會試著模仿新的字詞

12~14個月

l   很像句子的短句中會包含一些有意義的語詞

l   有能力使用五個或五個以上的的字詞

l   類化使用一個有多種意思的字詞

l   同時用口說、用手指以及動作來表達自己的需求

l   不用提示就說出拜拜(再見)

l   更穩固的模仿模式,並且會模仿別人對他說的字詞

14~16個月

l   持續發出語音,像是ㄊ、ㄉ、ㄋ、ㄨ、ㄈ、ㄏ

l   會至少七的語彙

l   能不用其他動作手勢,只用口語來表達需求

l   說的話裡會包含字詞及無意義的話

16~18個月

l   表達的語彙逐漸擴展到至少八到十個字詞

l   口說語言慢慢取代原始的動作表達模式

l   會重複說出在他人談話中聽到的字詞

l   開始在無意義的話中出現音調變化(例如在問句的句尾出現音調上的不同)

l   在表達中仍然會出現無意義的語彙

18~20個月

l   至少能用十到二十個字詞來表達,這些字詞大都是用環境中熟悉的物體及人

l   開始把兩個語彙放在一起,例如:

名詞+名詞(媽媽襪襪)

動詞+名詞(拿球球)

主詞+動詞(爸爸走)

名詞片語(寶貝可愛)

介系詞片語(椅子上)

l   模仿環境中出現的聲音,例如模仿小貓的喵嗚

l   有意義、無意義的語詞會混雜出現

l   會講出至少二到三個圖片中所看到熟悉的東西

l   模仿某些二或三個字詞連結成的句子

l   大便或小便弄髒褲子時,會用動作或話語表示

20~22個月

l   字詞擴展到至少二十到五十個

l   依自己的經驗混雜使用有意義、無意義的語彙

l   用兩個字詞自行創造短句(例如去車車)

l   用不要回應許多要求

22~24個月

l   至少會使用五十到一百個語彙

l   使用兩字詞連結成的短句,但文法尚未發展出來

l   偶爾會出現文法不正確的三個字詞連結成的句子(例如我去車車)

l   提到自己的時候,會用自己的名字

l   能說出五到十個圖片上的東西

l   說的話中,無意義的語彙越來越少,出現在句子中有意義的語彙越來越多

l   重複句子的字詞來表示肯定的意思,或說是來回答問題

l   持續說還要來表示需求

l   說話的語句出現拒絕

l   使用表示位置的語彙,像是這裡、那裡、裡面等等

24~28個月

l   連結語彙變成二或三個字的句子

l   句子中不再出現無意義的字詞

l   語彙量擴展到兩百至三百字之間

l   提到自己的時候會使用代名詞(我),而非自己的名字

l   會用命令句如拿球

l   至少會命名十到十五個圖片

l   為自己的個人需要尋求協助,像是刷牙、上廁所等等

l   至少能說出一種顏色

28~32個月

l   擴展到至少有五百到六百個語彙

l   使用兩個字詞的名詞與動詞結合(例如狗叫)

l   用口語來表示自己的意圖(想做的事情)

l   開始會談論過去的經驗或事件

l   被問到名字時會說出姓和名

l   在玩或參與活動的時候,會描述自己正在做什麼

l   能適當的回應什麼或在哪裡的問句(例如:你的球在哪裡)

l   模仿搖籃曲、手指謠或簡單的歌曲

l   模仿他人說出二或三個數字

l   適當使用像一個及那個這樣的冠詞

l   了解自己的性別,能適當回應是男生還是女生的問題

32~36個月

l   語彙擴展到至少有六百到一千個字

l   說的話至少有一半能讓熟悉的人聽懂

l   主動說出來的句子可延伸至三到四個字詞的長度(常見的主詞+動詞+受詞的組合,例如:媽媽讀書,或是名詞片語,像是媽媽紅裙子),孩子能模仿到最長七個語彙的句子

l   能說出三十到四十種常見物品的圖片

l   看到圖片的時候,能正確地用動詞(動作的語彙)描述這個活動

l   正確的連結過去的經驗或事件

l   展現出對量的概念(三個、很多等等)

l   產生對時間的概念(今天、明天、昨天)

l   正確地說出一種顏色

l   什麼時候、哪裡、誰、為什麼、如何,這一類意思的問句不規律地出現

 

以上表達性語言發展表提供家長作為參考,把握孩子每個不同的成長階段給予適當的環境、遊戲刺激,對於孩子是有幫助的喔!請注意每個孩子發展快慢不盡相同,爸爸、媽媽可依上述發展表掌握大方向,作為參考,當然有發現任何異常情形,也務必尋求醫師或語言治療師協助!!

 

 本文整理自 心理出版社<我的孩子有語言問題嗎?>

歐米加兒童學習館 整編

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米加老師.育兒實驗教育-幼兒發展、幼兒教育、育兒生活

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