米加老師 (黃名璽 兒童職能治療師)-幼兒發展、幼兒教育、育兒生活

   

 
 

圖：pixabay
 

老婆的朋友最近為了小孩的事煩惱不已。從電話中得知，原來是因為幼兒園的老師建議她帶兒子翔翔去醫院做過動症的評估。老師觀察到翔翔平時在學校的狀況，儼然已成為班上的頭痛人物，在束手無策之下，猜想翔翔患有過動症的可能性，多次向她提及帶孩子去醫院進行診斷的事。「老師說她已經試過很多方法，但翔翔就是沒有辦法好好上課，問他為什麼要動來動去、為什麼不能好好遵守規矩，也說不出個原因。的確我很擔心翔翔他會不會是有什麼過動的問題，接下來就要上小學了，未來還要面對更多的課業、考試，該怎麼辦？上網搜尋過動症評估，究竟該掛哪一科？哪些醫院有相關門診？流程又是什麼？花了很多時間研究仍舊是一頭霧水……」
身為一個兒童職能治療師，在兒童發展、早期療育領域待了超過10年的我，特別也上網搜尋了一下相關資料，這才發現，原來相關的資訊真的需要東拼西湊才能逐漸釐清方向，於是我決定套用商業中常見的「5W1H」分析模式，讓家長以及老師了解如何正確的給予孩子幫助。

 
「放手，孩子會學到更多。」、「學著放手，讓孩子體會失敗。」、「放手，讓孩子更有責任感。」....，這放手的教養學有許多教育工作者、書籍、報章雜誌都曾提及、呼籲、倡導，可以說是一門顯學。道理簡單，但真正能做到的家長又有多少?這實在太難了，誰叫孩子是我們的寶貝。

作者:米加老師 / 兒童職能治療師
 

「我們家哥哥以前一歲半開始就喜歡嘰嘰喳喳講個不停，兩歲時已經可以說很完整的一長串句子，原本以為弟弟有哥哥可以模仿，語言發展勢必也是進度超前，但我發現弟弟目前已經一歲半了還不太會叫爸爸、媽媽，甚至說起話來好像是火星語，怎麼會這樣呢?這會不會是語言發展遲緩了?」家長經常跟我討論這類的話題，其實影響語言發展的原因並非是非A即B這麼簡單。

造成語言遲緩的常見原因

1.          過於溺愛，孩子沒有表達需求。

2.          習慣當孩子的代言人，剝奪孩子表達的機會。

3.          與照顧者互動過少，缺乏刺激。

4.          遺傳

5.          聽覺損傷

6.          神經或大腦傷害

了解語言發展里程碑

接收性語言

表達性語言

這樣做有助孩子語言發展

牙牙學語階段(約0-18個月)

1.      豐富孩子生活經驗，建立理解、認知能力。

2.      利用不同的聲音甚至至臉部表請與孩子互動，並鼓勵孩子模仿。

3.      口腔動作:

• 循序漸進調整食物的軟硬度與大小，讓寶寶可以多咀嚼食物。


• 玩吹泡泡或吹氣遊戲。

字彙量累積階段(18-24個月)

1.      不要急著幫孩子做，等待孩子主動表達需求，並給予正確的回應。

2.      輕柔聲調、放慢說話速度，不僅可吸引孩子學習也更易於模仿。

簡單短句表達階段(24-36個月)

 

1.      扮演播報員，描述自己或孩子正在做的事。(例如:當父母與孩子玩扮家家酒遊戲時。「我在切菜喔!」「哇!你在用烤箱烤PIZZA耶」

2.      擴展或延伸孩子的句子(例如:媽媽 抱抱 > 媽媽~我想要抱抱)

3.      避免使用疊字溝通

完整句子表達階段(36個月以上)

1.      與孩子說話時可加入更多的形容詞、動詞、時間等變化。

2.      不僅與孩子共讀繪本更鼓勵孩子自己看圖說故事。

 

每個孩子都有自己的發展速度，但過於心急或寬心都不太好，不妨參考發展里程碑，了解語言發展的脈絡並多留意孩子的表現，若有任何疑問應該尋求語言治療師、小兒科醫師等專業人員協助喔!

 

文章出處:IBABY愛寶貝親子網 http://www.ibaby.org.tw/KnowledgeDetail.aspx?ARTIC...

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關於 米加老師 (黃名璽 兒童職能治療師)

 

​經歷​​​：

亞東醫院兒童發展中心職能治療師

歐米加兒童學習館技術長

復康醫院小兒職能治療師

師資培育認證臨床指導老師

鑑定培訓兒童情緒問題與介入處置培訓

保母協會、幼兒園、親子館.、企業受邀講師

更多關於米加老師

 

 
文:歐米加兒童學習館 技術長 米加老師 / 圖:歐米加兒童學習館 

文:米加老師 (黃名璽兒童職能治療師)
正值兩歲的滋妹不僅在語言上有爆炸性的成長，也愛隨著音樂擺動身軀自創舞步、學兔子跳跳跳或追逐跟我玩起躲貓貓，跟搖搖晃晃學步階段有著極大的落差。