語言能力發展-表達性語言篇－米加老師 (黃名璽兒童職能治療師)-幼兒發展、幼兒教育、育兒生活

語言發展

0~2個月	開始不時出現和哭聲不同的聲音，類似打嗝或從喉嚨發出的聲音發出類似母音的聲音（最常出現的是ㄝ及ㄚ）哭聲分化越來越細，可以分辨出是餓了還是不高興等不同偶爾會出現相同的音節或是重複一些聲音
2~4個月	常出現重複的聲音（像是咕咕、咯咯）開始會把兩個或更多不同的聲音加在一起（像是啊咯）出現一些接近喉嚨的聲音，例如：ㄎ、ㄍ、ㄣ會以口頭聲音回應他參與其中的活動，例如被抱起來或是有人對他說話時有人對他說話或看到主要照顧者時會微笑持續不斷地發出語音；發出的語音會有不同的聲音強弱及音調高低的變化牙牙學語（持續發出一連串像是巴巴巴這樣相同的聲音或音節，尤其是獨處的時候）開始發出類似ㄆ、ㄅ、ㄇ的雙唇音（用嘴唇發出的聲音）
4~6個月	會用聲音或動作來表示他想要看到某樣東西或某件事情會停下來牙牙學語來回應突發的事情或聲音用不同聲音表現高興或生氣的情緒自己獨處或在玩的時候會發出咯咯咯或嬉鬧的聲音發出包括ㄛ和ㄨ這類的母音
6~8個月	聽到自己的名字時，半數時候以上會發出聲音來反應出現兩個音節的聲音（重複兩個或兩個以上不同的聲音）牙牙學語或發聲音時會出現很像句子的語調，但是並無有意義的語詞常常隨著音樂或歌曲哼哼唱唱牙牙學語中出現更多不同的聲音（ㄊ、ㄉ、ㄋ、ㄨ、ㄈ和ㄌ）動作模仿：模仿肢體動作遊戲，像是躲貓貓描述東西的時候，會用自己的語言，發出很類似字詞的語音
8~10個月	牙牙學語中子音的出現會有不同長短的組合（像是他他、比比比比、八八）會使用某些適當肢體動作（像是用搖頭來表示不要）用動作或出聲音（非哭聲）來引起注意聲音模仿：模仿不同的聲音來回應他人的口語刺激模仿成人的臉部動作，例如舌頭上下彈動、雙唇親親的動作等偶爾會發出像喔噢的驚嘆聲說出第一個語詞，通常是和自己有親近關係的人或玩具名用簡短像句子，但不含有意義語詞的短句來表達意思
10~12個月	至少能單獨使用二到三個語詞，但是不一定清楚會重複能得到注意力的活動（父母親在孩子發出聲音之後微笑並鼓掌）自己玩起像躲貓貓這樣含動作的遊戲用口語回應歌曲或童謠自己在玩的時候會用很像句子的短句對玩具或人物說話字詞模仿：偶爾會試著模仿新的字詞
12~14個月	很像句子的短句中會包含一些有意義的語詞有能力使用五個或五個以上的的字詞類化使用一個有多種意思的字詞同時用口說、用手指以及動作來表達自己的需求不用提示就說出拜拜（再見）更穩固的模仿模式，並且會模仿別人對他說的字詞
14~16個月	持續發出語音，像是ㄊ、ㄉ、ㄋ、ㄨ、ㄈ、ㄏ會至少七的語彙能不用其他動作手勢，只用口語來表達需求說的話裡會包含字詞及無意義的話
16~18個月	表達的語彙逐漸擴展到至少八到十個字詞口說語言慢慢取代原始的動作表達模式會重複說出在他人談話中聽到的字詞開始在無意義的話中出現音調變化（例如在問句的句尾出現音調上的不同）在表達中仍然會出現無意義的語彙
18~20個月	至少能用十到二十個字詞來表達，這些字詞大都是用環境中熟悉的物體及人開始把兩個語彙放在一起，例如：名詞＋名詞（媽媽襪襪）動詞＋名詞（拿球球）主詞＋動詞（爸爸走）名詞片語（寶貝可愛）介系詞片語（椅子上）模仿環境中出現的聲音，例如模仿小貓的喵嗚有意義、無意義的語詞會混雜出現會講出至少二到三個圖片中所看到熟悉的東西模仿某些二或三個字詞連結成的句子大便或小便弄髒褲子時，會用動作或話語表示
20~22個月	字詞擴展到至少二十到五十個依自己的經驗混雜使用有意義、無意義的語彙用兩個字詞自行創造短句（例如去車車）用"不要"回應許多要求
22~24個月	至少會使用五十到一百個語彙使用兩字詞連結成的短句，但文法尚未發展出來偶爾會出現文法不正確的三個字詞連結成的句子（例如我去車車）提到自己的時候，會用自己的名字能說出五到十個圖片上的東西說的話中，無意義的語彙越來越少，出現在句子中有意義的語彙越來越多重複句子的字詞來表示肯定的意思，或說是來回答問題持續說還要來表示需求說話的語句出現拒絕使用表示位置的語彙，像是這裡、那裡、裡面等等
24~28個月	連結語彙變成二或三個字的句子句子中不再出現無意義的字詞語彙量擴展到兩百至三百字之間提到自己的時候會使用代名詞（我），而非自己的名字會用命令句如拿球至少會命名十到十五個圖片為自己的個人需要尋求協助，像是刷牙、上廁所等等至少能說出一種顏色
28~32個月	擴展到至少有五百到六百個語彙使用兩個字詞的名詞與動詞結合（例如狗叫）用口語來表示自己的意圖（想做的事情）開始會談論過去的經驗或事件被問到名字時會說出姓和名在玩或參與活動的時候，會描述自己正在做什麼能適當的回應什麼或在哪裡的問句（例如：你的球在哪裡）模仿搖籃曲、手指謠或簡單的歌曲模仿他人說出二或三個數字適當使用像一個及那個這樣的冠詞了解自己的性別，能適當回應是男生還是女生的問題
32~36個月	語彙擴展到至少有六百到一千個字說的話至少有一半能讓熟悉的人聽懂主動說出來的句子可延伸至三到四個字詞的長度（常見的主詞＋動詞＋受詞的組合，例如：媽媽讀書，或是名詞片語，像是媽媽紅裙子），孩子能模仿到最長七個語彙的句子能說出三十到四十種常見物品的圖片看到圖片的時候，能正確地用動詞（動作的語彙）描述這個活動正確的連結過去的經驗或事件展現出對量的概念（三個、很多等等）產生對時間的概念（今天、明天、昨天）什麼時候、哪裡、誰、為什麼、如何，這一類意思的問句不規律地出現